Наставнику проектной деятельности ВИШ
Навигатор по ролям, инструментам и метрикам успеха для сопровождения команд в треках
РОЛИ
Навигатор по ролям Взрослого в ПД:
УЧИТЬ? СОПРОВОЖДАТЬ? КОНСУЛЬТИРОВАТЬ?
УЧИТЬ? СОПРОВОЖДАТЬ? КОНСУЛЬТИРОВАТЬ?
10-40% времени.
Я - НАСТАВНИК
60-90% времени
Я - ЭКСПЕРТ
Точечно, по запросу команд
Когда я - Преподаватель:
Режим работы: Аудитория, общий поток, деловые игры, пленары.
Моя цель: Создать единое образовательное поле, научить инструментам и задать ритм семестра. Я работаю с учебной группой как системой, не погружаюсь в отдельные проекты.
Что я делаю:
- Задаю ритм и правила: Провожу занятия по этапам трека (ЗК → ЭА → Защита), отслеживаю и учу планировать работу в команде.
- Учу инструментам на практике: Организую деловые игры, воркшопы и пленары, где все одновременно отрабатывают методы проектной работы. Я показываю эталон и разбираю типичные ошибки. Учу всех студентов правильно готовиться к встречам, задавать вопросы и фиксировать договорённости.
- Оцениваю освоение методики: Проверяю, поняли ли студенты инструмент и умеют ли его применять. Ставлю оценку за прогресс в компетенциях и качество работы на парах.
Стоп-сигнал (Я вышел из роли):
- Если я начинаю решать конкретную проблему одной команды во время общей пары.
- Если я лезу в технические детали проекта (код, чертежи) вместо обучения методу.
- Если я микроменеджерирую задачи между занятиями (это режим Наставника).
Я успешен, если:
Студенты владеют инструментарием, а на защитах команды говорят на одном языке методологии, а не просто показывают результат.
Суть: Организует процесс, учит инструментам, оценивает рост компетенций. Не погружается в содержание проекта.
Ключевые обязанности:
Критические компетенции:
Индикаторы успеха:
Ключевые обязанности:
- Проведение занятий по этапам трека (от ЗК к ЭА к Защите).
- Обучение проектным инструментам: инструменты анализа ситуации, выявления причин, гипотезы, метрики, инструменты управления проектами, командами и др.
- Оценка сформированности компетенций (ТК, зачет)
Критические компетенции:
- Фасилитация групповой динамики.
- Работа с неопределенностью.
- Создание культуры обратной связи и рефлексии.
Индикаторы успеха:
- Студенты сами применяют инструменты.
- Группа готова к контрольным точкам в срок.
- Высокий уровень вовлеченности студентов.
History course for people who are interested in art
You will study History of Art, which covers the period from the fall of the Roman Empire until the end of the Counter-Reformation. This will include non-Western material.
Architecture course for all curious people
The history of architecture traces the changes in architecture through various traditions, regions, overarching stylistic trends, and dates. You will study Architectural History, which is a survey from antiquity to the present day. An introduction to key aspects central to the study of Architectural History. You will also choose an optional course from another subject area.
Суть: Организует процесс, учит инструментам, оценивает рост компетенций. Не погружается в содержание проекта.
Ключевые обязанности:
- Проведение занятий по этапам трека (ЗК → ЭА → Защита).
- Обучение инструментам: AS-IS, интервью, дерево причин, гипотезы, метрики, инструменты управления проектами.
- Оценка сформированности компетенций (ТК, зачет)
- Фасилитация групповой динамики.
- Работа с неопределенностью.
- Создание культуры обратной связи и рефлексии.
Индикаторы успеха:
- Студенты сами применяют инструменты.
- Группа готова к контрольным точкам в срок.
- Высокий уровень вовлеченности студентов.
Our managers are always ready to answer your questions. You can call us during the weekends and at night. Also, you can visit our office for a personal consultation.
Our company works according to the principle of individual approach to every client. This method allows us to succeed in tasks of any level.
Метрики успеха
Как понять что я хороший наставник
- Результативность проекта
- ≥ 80% проектов завершены и переданы заказчику (акт/подтверждение).
- ≥ 4.0 средний балл удовлетворенности заказчиков (опрос).
- < 30% команд в топ-10% рейтинга или финалисты на защит.
- Развитие студента
- ≥ 85% студентов показали осознанный рост компетенций (рефлексия + подтверждение).
- ≥ 80% студентов регулярно участвуют в планировании и ретро (вовлеченность).
- ≥ 80% команд с равномерным вкладом (нет «пассажиров»).
- ≥ 5.0 из 7 — оценка роли наставника студентами (анонимный опрос).
- Системные индикаторы
- ≥ 85% команд со здоровой динамикой (без выгорания, токсичности).
- ≥ 30% проектов вышли за рамки учебы (конкурсы, гранты, внедрение).
